隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的家長們都希望自己的孩子能有一番大的作為，所以在孩子很小的時候就開始培養(yǎng)孩子學習各種技能，不
斷的為孩子報班，這樣那樣的課程學了又學，但是仍然沒有多大效果，而且讓孩子的童年也有了一個不好的開始和發(fā)展。父母強加給孩子
的未必是孩子需要的，對于孩子的技能的培養(yǎng)需要在孩子成長過程中逐步培養(yǎng)，切不可著急去培養(yǎng)。
現(xiàn)在很多孩子的家長在為孩子設計各種成才計劃，有的父母在孩子出生不久就開始制定育子成龍的計劃，他們制定這一計劃的標準是
以自己的理想、自己的愿望為出發(fā)點，他們希望孩子能朝自己設計的方向發(fā)展，甚至希望孩子實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的夢想，他們?nèi)鄙僖环N平
常的心態(tài)，盲目對孩子進行早期的智力開發(fā)、早期的教育，結果走入歧途，反而造成孩子畸形的心態(tài)和扭曲的人格。
關于父母為孩子設計的成才計劃結果往往不盡如人意，而且讓孩子過早的背上包袱，也會給孩子帶來壓力。制定計劃的父母往往懷有
讓孩子給自己掙面子的初衷，他們不尊重孩子的獨立人格，不尊重孩子的個性差異，他們其實是在逼子成才。有的父母在自己設計的成才
計劃失販后仍然想不通，反而怪罪于孩子，認為計劃失敗的原因是孩子不聽他的話，如果孩子一切聽從他的安排早就出人頭地了。
成才計劃的設計可能是對孩子天性的扭曲，如果孩子不愿意去接受，就會產(chǎn)生反抗心理，產(chǎn)生逆反心里，這樣孩子心里逐漸積攢的焦
慮會變成“定時炸彈”，容易形成孩子的自我攻擊甚至自我毀滅心理。家長切不可麻痹大意。
啟樂園咨詢師
