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　　問題意識(shí)是思維的起點(diǎn)，思維的動(dòng)力。一般來講，敢于提問、善于提問的孩子，大多是思維活躍、自信心強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)良的好學(xué)生。反之不敢提問、不會(huì)提問的孩子，則大多是思維不活躍、自信心差、成績(jī)一般的孩子。那么，怎樣才能使原來不敢提問的孩子變得敢于提問呢？我們有以下幾點(diǎn)建議：

第一，找出孩子不敢提問的原因。有的孩子不敢提問是因?yàn)樯险n走神、注意力不集中，沒有學(xué)懂，根本提不出問題。這類孩子應(yīng)該說不是不敢提問，而是提不出問題，有的孩子不敢提問，是因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不敢在大庭廣眾炎前說話，這類孩子可以講不是提不出問題，而是不敢講，還有的孩子不敢提問，是因?yàn)橛行睦碚系K，以往提問時(shí)，曾受到他人的嘲笑。對(duì)以上種種情況，應(yīng)當(dāng)分別對(duì)待，學(xué)習(xí)不好的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，性格內(nèi)向的改變性格，有“心病”的去掉心病。


第二，家長(zhǎng)平時(shí)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或是日常生活中，就應(yīng)多鼓勵(lì)孩子提問，即使提出的是錯(cuò)誤的，重復(fù)的，幼稚的問題，也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，千萬不要表現(xiàn)出失望，氣惱甚至嘲諷的情緒，更不要說“真笨，這問題都提過好幾次了”“這都不會(huì)”“你這豬腦子怎么這么想”一類的話，那會(huì)使孩子停止思考，不再提問了。


第三，問題多是由聯(lián)想來的，故而應(yīng)多鼓勵(lì)孩子看課外書，多與人交往，多出去見世面，這對(duì)孩子動(dòng)腦筋思考提出問題，會(huì)有很大的幫助的。


第四，要訓(xùn)練孩子的注意力，讓孩子上課集中注意力聽講，聽的過程是一個(gè)知識(shí)的連貫，注意力集中了就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些暫時(shí)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，就有解決問題的欲望了，就會(huì)把問問題養(yǎng)成習(xí)慣了。