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1．什么是學習困難？

是指兒童學習能力發展不足，閱讀、做算術有問題，閱讀跳讀、漏字、寫字筆順顛倒、偏旁部首錯誤等。基本上無智力發育遲滯，但是，聽、說、讀、寫、計算或推理能力幾方面中有特定的學習和應用方面的明顯困難狀態。

2．什么是感覺統合失調？

感覺輸入的控制是學習活動的主要環節，當感覺系統無法正常運轉時，就稱之為感覺統合失調。

3．感覺統合失調的原因？

學習困難存在著感覺統合失調問題，學習障礙可能是由于大腦對感覺信息的整合不佳所致，國外有學者在研究3-13歲兒童的心理行為中發現10%-30%兒童會出現注意力不集中，學習成績差，做作業拖拉、多動、自控能力差、動作協調不良；或者容易緊張、膽小、內向、愛哭、不合群、挑食等行為問題，這些問題并非智力及教育問題，而是大腦功能發育不協調，導致感覺統合失調。

當孩子的大腦不能從環境中得到豐富而充足的感覺刺激或者由于遺傳和環境的因素造成特殊神經系統或神經系統損傷，使得大腦對感覺信息產生扭曲時，感覺統合功能將難以得到有效地發展而出現感覺統合失調。

4．感覺統合失調的治療：

是以Ayres理論為基礎，使用合并有前庭，本體感覺和觸覺刺激的適當的運動反應來改善兒童的學習成績、運動協調性和語言功能。這種方法不是直接對學習困難的兒童的閱讀、寫作和認知技能進行訓練而是基于學習障礙是由于大腦組織、協調感覺信息的能力不佳而提出的感覺統合的治療方法。

感覺統合訓練首先由專業的專家檢查和診斷孩子感覺統合失調的程度和發展水平然后制定訓練目標，通過一些特殊研究的器具，以游戲的方式讓孩子參與，一般經過1-3個月的訓練，就可以取得明顯的效果，孩子的學習成績、邏輯推理能力、記憶能力、運動協調能力、人際關系、伙食和睡眠、情緒等方面都會有令人滿意的提高和改善，其中，兒童智力水平也可以得到不同程度的提高。兒童感覺統合訓練適用解決3-13歲有學習困難或行為問題的孩子。