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新聞公告

【2015年9月】秋季幼小銜接學前班招生簡章
發(fā)布時間:2015-03-30?00:00:00點擊量:333

近年來,陸續(xù)出現了一些612歲之間的孩子,找到本中心要求參與訓練,經過測評,這些孩子都是因為在36歲期間沒有了解到感覺統(tǒng)合這一理念,而錯過了最佳的訓練期,導致目前的學習成績不好,感慨之余我們創(chuàng)辦了“樂才全日幼小銜接學前班”,希望更多的家長在入學前能對這一理念引起重視,強化訓練,讓孩子的聽、說、讀、寫、算、思維等五個通道全面開啟,把問題消滅在上學前。

從幼兒園進入小學,學習環(huán)境和內容都發(fā)生了很大變化,對孩子和家長也提出了新的要求。所以,做好“幼小銜接”,首先要從了解幼兒園和小學的四個“不一樣”開始。這四個不同包括:作息時間長短相異、課程設置不同、師生關系不同及家長的期待心不同。

  幼兒園有大量的時間在午睡,游戲活動比較多;老師始終跟著孩子轉,有時候將孩子摟在懷里,有時候親親臉頰,孩子們的行為也比較隨意;而家長們這時候關注的也是以孩子的生活方面為主。一旦進入小學,每天有
3~4小時的集體教學時間,教學方式也不再以游戲活動為主,很多問題需要孩子自己解決,家長們對孩子的期望也以學習為主。

 

因此,為了讓孩子順利的過渡至小學,啟樂園以“知識與能力并重”的教育理念為指導,每年秋季開辦“樂才全日制”幼小銜接學前班將感統(tǒng)訓練、學習能力訓練和注意力集中訓練引入到日常教學當中,與語言、拼音、數學等知識學科有機結合,相互促進、相互制約、同步提高,為孩子順利步入小學所需的心理、行為、交往、互動、情商、知識等方面打下良好的基礎。

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、“樂才全日班”包括的特色課程是什么?

  感覺統(tǒng)合訓練感覺統(tǒng)合理論是由美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士與1972年提出的。感覺統(tǒng)合是指大腦將身體各部分感覺器官(眼、耳、鼻、皮膚等)輸入的各種感覺刺激信息(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等)組織加工、綜合處理,然后做出適應性反應。只有經過感覺統(tǒng)合,人類才能完成那些高級而復雜的認知活動(包括注意力、記憶力、語言能力、組織能力、自我控制、概括和推理能力、人際交往能力等等)。

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    以游戲的形式運用科學的理念借助專業(yè)器材讓孩子得到最專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓練。0-6歲的幼兒主要以感覺學習為主,所以有趣的感統(tǒng)游戲可以培養(yǎng)成長中的孩子良好的性格基礎,對今后的學習能力發(fā)揮有重大的作用。 
  
學習能力提升:人類學習重要的并非知識,知識只是工具,掌握如何吸收、消化、運用知識的學習能力才是關鍵。我們用專業(yè)的理念、游戲互動的方式不斷強化鍛煉孩子的視知覺、聽知覺、注意力、記憶力等相關器官的敏感度,達到輕松學習的目的。
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、視知覺訓練:
空間關系、視覺辨別、圖形與背景辨別、視覺填充、物體再認等方面,綜合訓練孩子通過眼球獲取的一切信息的處理、加工和反饋。

 
      
 
2、聽知覺訓練:訓練孩子聽辯能力、聽覺理解力、聽覺記憶力、聽動協(xié)調力,綜合訓練孩子通過耳朵獲取的一切信息的處理、加工和反饋。同時為孩子入學后上課能夠專心聽講,擁有較高的聽課效率做好準備;

 

3、知覺轉換能力:聽覺轉視覺或動覺、視覺轉聽覺或動覺、觸覺轉言語或動覺、聽覺轉言語或動作等等,培養(yǎng)孩子的視聽動、視動、聽動等協(xié)調能力。

 
    4、數學思維訓練:通過學習增強孩子的邏輯思維能力,培養(yǎng)孩子學數學的興趣,提高孩子分析和解決數學問題的能力;

 
    5、正確的坐姿、正確的握筆、正確的寫字;  

    6、課堂聽課訓練:迅速適應小學課堂,保證良好聽課效果;

 
    7、特殊的家庭作業(yè):啟樂園根據自身的特色和教學核心,每周會給孩子和家長同步布置家庭作業(yè)。通過家長培養(yǎng)孩子能力的基礎上,引導家長們的意識和習慣,提前預防孩子入學后出現做作業(yè)磨蹭的不良習慣;

 
    8根據不同的事物和場景確定正確的觀察順序,并能夠進行有條理的、完整的表述;適應小學老師的教學方式以及小學的課堂結構;讓孩子從容應對小學入學考試,快樂、自信地迎接小學學習生活。

 

幼小銜接課程的學習能力訓練課,在課堂上灌輸、講解大量的知識是次要的,培養(yǎng)孩子觀察、思維、語言是主要的,調動學習積極性和主觀能動性是主要的,養(yǎng)成獨立完成事物的個性、良好的學習習慣是主要的,鍛煉孩子的自信心和責任意識是主要的。

注意力集中訓練:注意力不專注,不一定是表現為好動、坐不住、東張西望等,還有有些學生安靜的聽課,認真的看著黑板,但是腦海就走神了。其實男生主要表現坐不住,靜不下心來學習,而女孩則可以靜下心來,但表現的是發(fā)呆和幻想。不管這樣,這些都是注意力不集中的表現,造成學習效率極端的低下,成績是無法得到提高。
 

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(自主研發(fā)幼小銜接專用教材)


詳情請點擊【“樂才”全日制幼小銜接學前班】課程介紹,
網址:
http://m.xzpvc.cn/2012/0813/144.html

 

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