在平常教育孩子的過程中,往往有一些問題讓家長困惑,不知所措!比如:孩子很聰明，但有時卻又顯得比較獨特，生活中總是會愛發脾氣、愛哭、愛鬧，在小小的團體顯得孤僻；因為總是愛惹到別人，招來他人的不喜歡；在學習的時候，注意力總是分散，不能夠很好的集中精神等等一些讓家長頭痛的問題，家長就是想不明白，這孩子怎么這么不聽話呢？怎么會這樣呢？對于這種情況，有的孩子就可能是因為感覺統合失調中觸覺敏感而引發的一系列問題，下面就從觸覺敏感所造成的問題、原因及解決方法來做簡單的描述。
1、觸覺敏感所引發的障礙包括在陌生的環境中或是對陌生的人都表現出比較膽小、害怕、適應能力比較慢、容易緊張、愛發脾氣、情緒不穩定；在團體中顯的孤僻、不合群、愛惹別人；生活上偏食或暴飲暴食、愛吃手、愛哭等。在學習過程中容易出現好動、注意力分散、情緒不安、固執不聽話，沒有耐心或是恒心等。
2、造成觸覺敏感的原因
人類在胚胎時期共有三層，內層發展為內臟，中層發展為骨骼肌肉，外層形成皮膚和腦神經細胞，所以，嬰幼兒期的皮膚觸覺非常敏感。孩子在出生時就要經過產道的擠壓，受到特殊的觸覺刺激；在成長過程中，吸吮乳頭、受到母親的愛撫和兄弟姐妹玩鬧等活動，進行充分的觸覺學習。但是，如果孩子是早產剖腹產、人工喂養（缺乏母乳喂養）、獨生子女（缺乏兄弟姐妹）或早期被限制過多等，就會造成孩子觸覺學習不足，出現觸覺敏感問題。皮膚觸覺在早期訓練不足，會對外界刺激特別敏感，影響情緒的穩定性，就會造成以上的原因。
3、觸覺敏感的解決方法
1)、注重心理誘導
A、接受孩子的問題，并在生活中尊重孩子。如當孩子在生活中不想去做某事的時候，不要強迫去做，建立孩子在交往中安全感。例如當孩子不想分享自己的東西的時候不要去強迫，可以慢慢過渡。分享不喜歡的東西→分享喜歡的東西。
B、當孩子出現一些不良的行為的時候，不要去訓斥或是懲罰孩子，這樣只會增加孩子情緒的不穩定性，可以利用適當的語言來讓其明白其行為的不正確，同時可讓孩子多做些游戲或是看他人示范，來培養孩子良好的性格。如“我是好孩子”“我是勇敢的孩子”“我是誠實的孩子”等。例如當孩子與孩子之間搶玩具的時候，家長可介入，沒收玩具，用語言來告訴為什么要沒收玩具，之后引導孩子輪流玩，不能夠偏向誰。
C、當孩子做錯事情的時候，家長首先要用言語來告訴其行為的不正確，并引導其正確的行為規范。
D、多增加對孩子的賞識，多做孩子傾聽的伙伴。
2)、感統訓練
(以感覺統合理念為指導，通過游戲的方式來降低孩子觸覺的敏感度)
觸覺為主游戲
一、百寶箱
物品準備：紙箱一個、不同形狀不同材質的玩具若干件。
流程：第一步，將準備好的不同形狀和不同材質的玩具放入紙箱內封好。
第二步，在箱子上開一個口，大小要容下一只手的進出。
第三步，讓孩子把手伸進紙箱內，不能看，然后聽老師報出一種玩具名稱，讓孩子從箱中把玩具找出來。
第四步，驗證孩子拿的是否正確，然后開始新一輪尋找。
二、猜字游戲
準備：讓孩子圍成一排坐下，閉上眼睛，然后在孩子手心寫字，讓孩子猜猜這是什么字。或者讓孩子背轉身，讓孩子猜，字可以從簡單到復雜。
流程：一個人猜完后換下一個小朋友。
三、墊上游戲
準備：一張軟墊，一段輕松的音樂。
流程：第一步，讓孩子平躺在墊子上，雙臂上舉置于頭兩側，微曲膝蓋，老師輕輕握住孩子的腳踝，引導孩子左右翻。
第二步，往左翻時，把右腳放在左腳的左側，往右翻時，把左腳放在右腳的右側。
第三步，為強化訓練的力度，還可以吧軟墊排成30度的傾斜角，讓孩子側身從上面往下滾，也可隨音樂節奏翻滾。
訓練適于膽小、孤僻、分心多動、脾氣暴躁、動作不協調的孩子。
四、分紐扣
準 備：10個兩孔、10個四孔的紐扣，將它們混合在一起。
流 程：第一步，老師用毛巾將孩子的眼睛蒙住，讓孩子用手摸把這兩種紐扣區分出來。
第二步，開始時可以分別摸出2個兩孔，2個四孔紐扣。
第三步，以后逐漸增加數量，還可以給孩子計時。
五、毛毛蟲爬山坡
準 備：將小朋友分成兩人一組，由一位小朋友先伸直食指充當毛毛蟲，另一位小朋友當大山，把手掌張開，手臂伸直。
流 程：第一步，游戲開始，當毛毛蟲的小朋友就用伸直的食指從對方的指尖開始慢慢爬到腋下，如果對方笑出了聲便輸了。
第二步，兩人互換角色，繼續進行。
六、滾筒游戲
準 備：滾筒4個，讓孩子分成小組站好。
流 程：第一步，游戲開始后，讓孩子在地上輕輕轉動，向前滾動，手抱頭，腳并齊。
第二步，讓孩子用力向前，看誰先到達終點為獲勝者。
第三步，換另一組繼續游戲。
七、彈力球按摩
準 備：顆粒球1個
流 程：讓幼兒放松平躺在地墊上，老師用大球輕壓他的胸部、腹部、背部或四肢，或讓球在他身上滾動，特別是背部、腿至腳踝等關節。比較敏感的孩子能接受背部被壓。
八、球池游戲
準 備：塑料球池
流 程：老師指導孩子用力跳入球池，享受沖擊感，在球池間享受翻動身體或擺動手腳，或站或坐，躍動身體，雙腳踏步，感受不同重心及身體運作的感覺。
九、拍電報游戲
流 程：第一步，將孩子分成兩組縱隊坐好。兩組面對面，距離1米。
第二步，老師叫來各隊排頭，將一組數字給排頭看過并記住，然后排頭回到本隊坐好。
第三步，老師說口令“開始”，兩個排頭將第一個數字告訴第二個人，方法：數字是幾就在對方手上用食指敲幾下，如是4，則敲4下。然后往后傳，最后一個孩子接收到數字后，將其寫在黑板上，然后排頭再以同樣的方式傳第二個數字，直到傳完。
第四步：兩組可進行比賽，看誰快。
十、觸摸猜人
流 程：第一步，要求參加游戲的兒童互相觀察外形特性。
第二步，再任選一名孩子，讓他站在被蒙上眼的孩子面前。蒙上眼的孩子通過用手觸摸記憶說出面前孩子是誰。
第三步，猜對了重新開始，換另一名兒童來蒙上眼來猜。
注：感統游戲的互動，是最能培養孩子良好性格和建立孩子在社交中的信任安全意識的;重要的是同時增進了孩子與家長,孩子與老師,孩子與玩伴之間的情感交流.
啟樂園咨詢師
