感覺動(dòng)作能力是人的最基本的學(xué)習(xí)能力，這是因?yàn)閯?dòng)作是智慧的基礎(chǔ)，而且動(dòng)作對于孩子的注意力和閱讀、書寫能力都有影響。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：感統(tǒng)失調(diào)的問題在孩子幼年時(shí)，也許不會(huì)明顯地表現(xiàn)出來，但到了孩子上學(xué)以后就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格上表現(xiàn)出這樣、那樣的障礙，他們各方面的素質(zhì)與正常兒童相比就有了較大的差距。跟其他正常孩子相比，存在感統(tǒng)失調(diào)問題的孩子在學(xué)習(xí)中也能集中注意力，但是，學(xué)習(xí)能力比較低下，不會(huì)和同學(xué)交往，心理承受能力也很差，造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、缺乏自信心、心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系緊張等問題，甚至還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊等行為問題，讓家長和老師非常操心。
孩子在成長的過程中總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，父母們大可不必為此過于憂心忡忡。孩子表現(xiàn)出來的一些感覺統(tǒng)合能力失調(diào)的問題，家長要有一個(gè)正確的態(tài)度，既要關(guān)注孩子感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的狀況，對孩子進(jìn)行一些必要的早期訓(xùn)練，又要充分認(rèn)識(shí)到孩子在成長的過程中，尤其是幼兒階段出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題是一種正常現(xiàn)象。很多父母會(huì)誤解，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是針對問題兒童而進(jìn)行的訓(xùn)練和矯治，這種想法是不正確的。
其實(shí)，意大利教育家蒙臺(tái)梭利和瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰早就提出過：0-6歲的學(xué)習(xí)主要以感覺學(xué)習(xí)為主。我們知道0-6歲是孩子各方面迅速發(fā)展的一個(gè)非常重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子的感覺器官本身發(fā)展還不夠完善，還處在不斷成長的過程中，所以，這個(gè)時(shí)期的孩子或多或少地出現(xiàn)一些感覺統(tǒng)合能力失調(diào)的問題，是一種很正常的現(xiàn)象，而且為這個(gè)階段的每一個(gè)孩子，提供一些必要的感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練和游戲，可以幫助成長中的孩子打下良好的基礎(chǔ)，對他們今后學(xué)習(xí)能力的提高，發(fā)揮著重要的積極作用。因此，家長要充分認(rèn)識(shí)到感統(tǒng)訓(xùn)練對幼兒的重要價(jià)值和意義。
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