讀寫障礙有以下列出的一種明顯的困難模式。
識(shí)字困難
1.難寫出簡(jiǎn)單詞或常見(jiàn)詞
2.難以記住詞匯的“樣子”
3.難以辨別或記住單詞的讀音
聽(tīng)力/語(yǔ)言困難
1.不能連續(xù)地聽(tīng)或做筆記
2.在吵雜的環(huán)境中難以集中精神
3.對(duì)多音節(jié)詞匯發(fā)音困難
4.難以找到想要的的正確詞匯，通常最后只會(huì)說(shuō)“那誰(shuí)、那啥”或“叫什么來(lái)著”等
閱讀困難
1.需要頻繁“再次閱讀”
2.閱讀時(shí)容易跳行
3.閱讀時(shí)感覺(jué)字好像在“跳舞”或模糊不清
書寫困難
1.難以將想法寫在紙上
2.對(duì)語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有困難
3.難以進(jìn)入一個(gè)有組織的計(jì)劃
4.難以找到正確的詞匯（詞匯提取困難）
記憶困難
1.難以記住乘法口訣
2.記電話號(hào)碼有困難
3.記憶順序有困難，例如月份、字母表、季節(jié)等
4.難以記住面孔、名字、數(shù)據(jù)等
空間/瞬時(shí)記憶困難
1.兒童期對(duì)時(shí)間辨別和管理有困難
2.左右不分
3.容易迷路
4.不會(huì)看地圖
運(yùn)動(dòng)控制困難
1.抄寫有困難
2.字母翻轉(zhuǎn)，如b和d或下和上
3.閱讀跳行
4.手寫字跡結(jié)構(gòu)糟糕、混亂
讀寫障礙的訓(xùn)練方法有哪些？
一、視覺(jué)記憶訓(xùn)練
1.經(jīng)常練習(xí)視覺(jué)記憶
簡(jiǎn)單的記憶練習(xí)：如呈現(xiàn)物品然后藏起來(lái)，讓孩子仔細(xì)看這些東西，并盡量記住它們；讓孩子用1-3秒鐘看一副畫，然后要求他說(shuō)出畫上的內(nèi)容，再要求畫出來(lái)。
符號(hào)訓(xùn)練：通過(guò)打點(diǎn)的卡片、記紙牌、擺出相同的圖形、串珠游戲、符號(hào)記憶、圖形記憶、圖形的短時(shí)記憶、方向匹配、方向性記憶、回憶順序等進(jìn)行練習(xí)。
數(shù)字和字母的練習(xí)：可進(jìn)行數(shù)字記憶、字母記憶、字詞、數(shù)字和字母順序、翻書找頁(yè)、單詞與詞組排序等練習(xí)。
2.反復(fù)強(qiáng)調(diào)視覺(jué)記憶要求
在教孩子學(xué)寫字時(shí)，要強(qiáng)調(diào)總是看一筆寫一筆，要對(duì)整個(gè)字進(jìn)行細(xì)致的觀察、記住以后再寫。
二、視知覺(jué)訓(xùn)練
1.方向感訓(xùn)練
通過(guò)水平線、垂直線、斜線、旋轉(zhuǎn)等訓(xùn)練孩子方向感。也可給孩子呈現(xiàn)一些數(shù)字，或者漢字和字母，讓孩子有意的反寫，以練習(xí)左右方位。
2.運(yùn)動(dòng)感訓(xùn)練
讓孩子書空，也就是用手指頭在空中寫字，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)；通過(guò)走動(dòng)，跳，滾球，紙飛機(jī)，玩具賽車、電動(dòng)小火車等進(jìn)行目光追視訓(xùn)練。
3.辨別感訓(xùn)練
通過(guò)對(duì)物體顏色，質(zhì)地，類別，幾何形狀，式樣，大小，內(nèi)容等進(jìn)行辨別性的觀察和區(qū)分。如通過(guò)套杯游戲可以區(qū)分大小；進(jìn)行符號(hào)區(qū)分時(shí)可在一些列圖案、數(shù)字、漢字中混入一個(gè)不同的，讓孩子找出來(lái)。
4.技能性訓(xùn)練
對(duì)字的形狀的不良視覺(jué)認(rèn)知或不良運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、不良視覺(jué)——空間判斷等，成人需要在認(rèn)識(shí)和回憶大小、形狀以及字母方向上進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)應(yīng)放在字的空間位置、形狀以及組織等方面的技能上。也可以進(jìn)行一些小訓(xùn)練，如將各種衣服、紐扣、紙張、彈球、筆、剪刀等物品混在一起，根據(jù)成人的指示操作：請(qǐng)你把衣服類挑出來(lái)、把紐扣類挑出來(lái)。
三、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練
1.視覺(jué)協(xié)調(diào)訓(xùn)練
讓孩子在剪紙、著色、畫畫、穿繩子等手工活動(dòng)和走迷津、拼圖游戲等操作中提高視覺(jué)和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.視覺(jué)追蹤訓(xùn)練
“鐘擺運(yùn)動(dòng)”和“追太陽(yáng)”游戲旨在提高孩子的視覺(jué)追蹤能力。
3.握筆方法訓(xùn)練
教孩子學(xué)習(xí)正確的握筆方法、紙放置的位置與角度、手臂的位置以及身體的位置等。如筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與紙面保持60度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
4.輔助工具訓(xùn)練
教會(huì)孩子運(yùn)用各種書寫輔助工具的使用及注意事項(xiàng)。在教學(xué)寫字時(shí)，要強(qiáng)調(diào)不能總是看一筆寫一筆，要對(duì)整個(gè)字進(jìn)行細(xì)致的觀察，記住以后再寫。
5.建立錯(cuò)別字筆記
如果孩子經(jīng)常寫錯(cuò)字，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)他建立一個(gè)錯(cuò)別字筆記，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字就寫進(jìn)筆記本，每隔兩三天就集中給孩子聽(tīng)寫一次或多次，直至糾正為止。孩子有進(jìn)步就鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)的就再進(jìn)筆記本，盡量減少孩子的重復(fù)抄寫。
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