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學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練公開課教案

                                    授課人：馮玉老師

一、教學(xué)主題

《找對(duì)應(yīng)  連連看》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、提升視覺追蹤能力和視覺注意力。

2、提升對(duì)物體方位知覺、辨別能力，為入學(xué)后認(rèn)真讀寫等做準(zhǔn)備。

3、提升空間知覺能力。

三、教學(xué)過程及內(nèi)容

1、教師在黑板上畫出繪制的迷宮圖，兩邊分別留有圖形或數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生在迷宮中找一找每一個(gè)圖形或數(shù)字對(duì)應(yīng)的是什么。

    ⑴引導(dǎo)學(xué)生先用手指沿著線的起點(diǎn)開始畫線，直到找到線的終點(diǎn)，圖形與數(shù)字對(duì)應(yīng)，并記憶下來。

    ⑵在上一步的前提下，不依靠手指，只用眼睛追蹤線條，完成圖形與數(shù)字的配對(duì)。

    ⑶在前兩步的基礎(chǔ)上，把圖形或者數(shù)字去掉一邊，讓學(xué)生憑借記憶力快速找出原有的配對(duì)方式。

⑷在以上步驟的基礎(chǔ)上，把圖形和數(shù)字去掉，單憑線條讓學(xué)生回憶出圖形與數(shù)字的配對(duì)方式。

⑸把圖形和數(shù)字換算成算術(shù)題和數(shù)字，讓學(xué)生以快速口算的方式完成算術(shù)題和數(shù)字的配對(duì)。

2、教師用游戲的方式，考驗(yàn)學(xué)生的視覺追蹤能力和視覺注意力。

    ⑴老師準(zhǔn)備三個(gè)紙杯和一個(gè)小道具，紙杯倒扣擺好順序，把小道具放在一個(gè)倒扣的紙杯下，讓學(xué)生記住小道具所在的紙杯后，變換三個(gè)紙杯的位置，隨后讓學(xué)生說出小道所在紙杯的正確位置。

    ⑵游戲完成之后，學(xué)生之間交流經(jīng)驗(yàn)，為什么有的能說對(duì)，而有的卻不對(duì)。

    ⑶學(xué)生們交流完經(jīng)驗(yàn)后，再次通過游戲，驗(yàn)證學(xué)生們交流經(jīng)驗(yàn)后視覺追蹤能力和視覺注意力是否逐步提高。

    ⑷找學(xué)生同家長(zhǎng)一起玩游戲，交流經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：保證學(xué)生們視覺追蹤的持續(xù)性。

        教學(xué)難點(diǎn)：具體到抽象的轉(zhuǎn)換，即把圖形轉(zhuǎn)換成算術(shù)題。

五、課后作業(yè)：家長(zhǎng)和孩子分別畫出小迷宮，供對(duì)方破解。