他們的眼睛像星星一樣純凈、閃亮，他們的性格卻像星星一樣淡然且不可琢磨;他們不關(guān)注外面的世界，害怕與人對視交流，甚至還有這樣或那樣異常的行為……這群和普通孩子有區(qū)別的小孩，在生活中被浪漫地比作“星星的孩子”，而在醫(yī)學(xué)上，他們則被稱為自閉癥兒童。
孩子的冷漠他們?nèi)诨?/p>
“你們家孩子情況咋樣了?”“學(xué)會發(fā)些疊音字了。”“恭喜哦!”……昨日下午2時，七八名年齡相仿的家長湊在一起聊著天。他們都是自閉癥兒童的家長，聽到孩子的進(jìn)步是他們最大的幸福。卡通貼畫、手工作品、活動照片……培訓(xùn)基地主要有三間教室，基地19名訓(xùn)練老師面對的學(xué)生只會依照心情“我行我素”。
“剛接觸孩子們時，我的自信心都快全部崩潰了。”28歲的唐梅，是從事了4年自閉癥兒童訓(xùn)練的老師，她說因為自己個性開朗，之前任教的幼兒園孩子們都很愛粘她，而這里的孩子見到她，不是不理睬就是抓狂發(fā)飆。她第一個接觸的3歲小男孩，甚至?xí)驗楹ε露煌＜饨小⒁Т阶詺垺?ldquo;只有根據(jù)不同的特點，一點點融化他們。”唐梅說，當(dāng)時從家長處了解到那個小男孩特別喜歡被人擁抱，于是“愛的抱抱”就成了她對小男孩的最常教育。
孩子的乖戾 他們矯正
除了對外界的冷漠，自閉癥兒童常常會做出一些極端的舉動，甚至對他人造成傷害。“基本上所有老師都受過傷。”王鳳珍也是從事了四年培訓(xùn)工作的老師。剛到學(xué)校不久，她遇到一個喜歡咬人的自閉癥兒童貝貝(化名)。當(dāng)時，王鳳珍半蹲在地上拉著貝貝做呼吸訓(xùn)練，不料貝貝突然一口咬住她下巴不放，硬是咬了兩道血印。“老師也是人，也會痛，不可能完全不生氣。”她坦言，當(dāng)時自己氣得真恨不得一巴掌打向貝貝，但最終理智占了上峰。把貝貝抱到一邊后，她開始在旁邊狂做深呼吸調(diào)整心情，之后又面帶笑容抱起貝貝安慰說“寶貝兒，沒事兒!”下課后再慢慢走出教室處理傷口。
“孩子其實是無心傷害誰的，只是自己控制不了。”王鳳珍說，對于這種愛發(fā)脾氣、狂躁的自閉癥兒童，老師們只能一次又一次耐心糾正他們的行為，絕對不能流露出一絲的嫌棄或嚴(yán)厲，否則只會讓孩子們的情況更糟。好在，經(jīng)過行為矯正，多數(shù)自閉癥兒童的過激行為會得到極大改善。
孩子的缺失 他們彌補(bǔ)
在自閉癥兒童中，還有不少都存在這樣或那樣的缺失。昨日下午跟著唐梅上課的3歲女孩萌萌(化名)，除了不會說話外，還不會用鼻子呼吸。一旦喘不過氣，她的小肚子就會鼓得像青蛙一樣，難受得哇哇叫。為了讓萌萌學(xué)會正確的呼吸方法，唐梅隔一會兒就會刻意用手捏住她的嘴巴，讓她學(xué)習(xí)用鼻子呼吸。可是，每每這時萌萌寧愿選擇憋氣也不愿意嘗試。
“這很正常，自閉癥兒童學(xué)習(xí)東西比起正常娃娃來說慢很多，需要更多的耐心。”唐梅說，比如之前教幾個孩子說“媽媽”這類簡單詞匯，硬是花了三個月時間，每天上課起碼得對著他們重復(fù)發(fā)音上百次。
一直這樣重復(fù)，他們說很無聊也很枯燥。盡管如此，卻依然無法動搖這群特殊老師的教學(xué)步伐。因為對他們來說，看著孩子們從不會到會，從零到慢慢掌握，就是最好的禮物，也是最無法超越的成就和快樂。
兒童自閉癥
家長不應(yīng)逃避
“家長不應(yīng)忽視或逃避，越早矯正，孩子恢復(fù)才會越快越好。”胡主任稱，對于自閉癥治療并無特效藥物，主要還是通過專項的教育、培訓(xùn)來達(dá)到康復(fù)的目的。通過特別的訓(xùn)練，絕大部分患兒的病情可以得到有效緩解，個別可以康復(fù)至正常兒童水平。
啟樂園咨詢師
