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 在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)都市化長(zhǎng)大的孩子智商很高，但由于生活方式、教養(yǎng)方式、知覺(jué)缺陷，甚至有些孩子受過(guò)輕微腦損傷，造成孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。到了學(xué)齡時(shí)期，家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中，這是視知覺(jué)與聽(tīng)知覺(jué)失衡導(dǎo)致的學(xué)習(xí)能力低下。特別是視知覺(jué)不良引起讀寫困難，看數(shù)字、圖形、文字老是漏字、漏行，計(jì)算錯(cuò)誤，這就是典型的學(xué)習(xí)障礙表現(xiàn)。學(xué)習(xí)困難在每個(gè)兒童身上表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象各不相同，就以實(shí)際教學(xué)中就視知覺(jué)

注意力不集中造成上課走神                               &n

注意力不集中造成上課走神                               &n

 啟樂(lè)園2012年秋季學(xué)前班于今天（9月3日周一）正式開(kāi)課！    在家長(zhǎng)接到啟樂(lè)園9月1-2日?qǐng)?bào)到的通知后，紛紛按照學(xué)校的提示為孩子們準(zhǔn)了被褥、餐具、學(xué)習(xí)用品等送到了學(xué)校，和老師一起把孩子的學(xué)習(xí)生活準(zhǔn)備妥當(dāng)。今天一大早帶著孩子“輕裝上陣”來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了為期一學(xué)年的幼小銜接課程。  剛到新學(xué)校新環(huán)境進(jìn)到新伙伴，

 啟樂(lè)園2012年秋季學(xué)前班于今天（9月3日周一）正式開(kāi)課！    在家長(zhǎng)接到啟樂(lè)園9月1-2日?qǐng)?bào)到的通知后，紛紛按照學(xué)校的提示為孩子們準(zhǔn)了被褥、餐具、學(xué)習(xí)用品等送到了學(xué)校，和老師一起把孩子的學(xué)習(xí)生活準(zhǔn)備妥當(dāng)。今天一大早帶著孩子“輕裝上陣”來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了為期一學(xué)年的幼小銜接課程。  剛到新學(xué)校新環(huán)境進(jìn)到新伙伴，

 學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練班優(yōu)優(yōu)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)                             &nbs

 學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練班優(yōu)優(yōu)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)                             &nbs

啟樂(lè)園學(xué)前班蒙氏班2012秋季開(kāi)學(xué)通知 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們：您們好！在兩個(gè)月的暑假里，有的孩子在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到各地去旅游增加見(jiàn)聞，有的參加了各類夏令營(yíng)，也有利用暑期進(jìn)入各類興趣班進(jìn)行能力培養(yǎng)或才藝學(xué)習(xí)的，總之都是過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、收獲的暑期。 假期即將結(jié)束，新學(xué)期即將開(kāi)始，啟樂(lè)園全體教職員工將以滿腔的熱情投入教學(xué)訓(xùn)練，以愛(ài)心、耐心和責(zé)任心來(lái)?yè)肀覀兊男√焓箓?，以敬業(yè)的精神和

啟樂(lè)園學(xué)前班蒙氏班2012秋季開(kāi)學(xué)通知 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們：您們好！在兩個(gè)月的暑假里，有的孩子在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到各地去旅游增加見(jiàn)聞，有的參加了各類夏令營(yíng)，也有利用暑期進(jìn)入各類興趣班進(jìn)行能力培養(yǎng)或才藝學(xué)習(xí)的，總之都是過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、收獲的暑期。 假期即將結(jié)束，新學(xué)期即將開(kāi)始，啟樂(lè)園全體教職員工將以滿腔的熱情投入教學(xué)訓(xùn)練，以愛(ài)心、耐心和責(zé)任心來(lái)?yè)肀覀兊男√焓箓儯跃礃I(yè)的精神和

 鄭州啟樂(lè)園作為河南省第一批感統(tǒng)訓(xùn)練中心，成立至今已經(jīng)7年多了。在這7年里，啟樂(lè)園成立之初是學(xué)習(xí)國(guó)外的感覺(jué)統(tǒng)合理論，運(yùn)用國(guó)外傳授的感覺(jué)統(tǒng)合方法。隨著接觸兒童越來(lái)越多，有些國(guó)外的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法并不是很適合國(guó)內(nèi)的兒童，尤其是河南省的兒童，因此在啟樂(lè)園校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于2008年成立教研室，潛心研究適合國(guó)內(nèi)兒童本土化的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法，分機(jī)構(gòu)訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練兩方面。通過(guò)多年的努力研究實(shí)踐，于201

 鄭州啟樂(lè)園作為河南省第一批感統(tǒng)訓(xùn)練中心，成立至今已經(jīng)7年多了。在這7年里，啟樂(lè)園成立之初是學(xué)習(xí)國(guó)外的感覺(jué)統(tǒng)合理論，運(yùn)用國(guó)外傳授的感覺(jué)統(tǒng)合方法。隨著接觸兒童越來(lái)越多，有些國(guó)外的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法并不是很適合國(guó)內(nèi)的兒童，尤其是河南省的兒童，因此在啟樂(lè)園校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于2008年成立教研室，潛心研究適合國(guó)內(nèi)兒童本土化的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法，分機(jī)構(gòu)訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練兩方面。通過(guò)多年的努力研究實(shí)踐，于201

 啟樂(lè)園暑期學(xué)前班和蒙氏班的孩子們歷經(jīng)兩個(gè)月快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活于2012年8月24日順利畢業(yè)。畢業(yè)后有的小朋友繼續(xù)留在啟樂(lè)園上學(xué)前班或蒙氏融合班，有的則進(jìn)入小學(xué)真正開(kāi)始他的學(xué)生生涯。     在這短短的兩個(gè)月里，啟樂(lè)園運(yùn)用自身專業(yè)學(xué)前教育的理念和方法，從硬件到軟性實(shí)力方面為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的幼升小過(guò)度環(huán)境。尤其是特色學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練和