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新聞公告

2012

09/21
啟樂園專家談感覺統合失調及表現
　　前庭平衡功能失常：　　　　*前庭功能不良，會出現視覺空間判斷的障礙。缺乏重力感的孩子，無法判斷距離和方向，因而常常有恐懼感和不安全感，易傷心、生氣、興奮過度?！　　　?前庭功能不健全，肌肉張力會不足，使人很容易疲倦，孩子常坐姿不正，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律?！　　　?容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別

2012

09/21
啟樂園專家帶大家認識自閉癥
　　自閉癥狀行為主要表現　　　　一、人際關系障礙　　　　沒有依戀行為：不理人、自己玩自己的；不粘人，（不會像一般孩子一樣纏著大人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩）。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么東西才去拉媽媽的手，（而不是“情感對象”）平常沒事就不理媽媽。　　　　對親人和生人的反應沒有很大的差別：看到媽媽來了，爸爸下班了，不會表現出特

2012

09/21

2012

09/21
啟樂園專家淺談感覺統合失調的表現
　　兒童感覺統合失調的表現　　　　鄭州啟樂園相關感統專家指出，兒童感覺統合失調有以下主要表現：　　　　1、前庭平衡功能失?！　　　”憩F為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。

2012

09/21
啟樂園專家談感覺統合失調的原因
　　兒童感覺統合失調的原因　　　　鄭州啟樂園感通專家團指出，人類大腦與其他動物最大的區別在于人類大腦發育存在幼態延續的現象，出生時人類大腦只發育了23%，剩下的77%在后天發育，這種龐大的可塑性為人類適應環境提供了非常廣闊的天地，當然大腦的發育本身也需要外界的刺激源的引導，但當今中國家庭多為獨生子女，不但伙伴少了，而且多數家長對他的掌上明珠存在過分保護的問題，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，

2012

09/20
學習能力訓練詳細指導
　　一、智力訓練　?。牐牐ǎ┳⒁饬τ柧殹　。牐牐保疅嵘砘顒印　。牐牐?）活動目的：心理活動課通常要求安排適當的熱身活動，以調動氣氛或引起相應的情緒體驗，為正式的心理訓練作好鋪墊?！　。牐牐?）活動過程　?。牐牏俅蜷_一盞60瓦的白熾燈，讓它的光線照在一張白紙上，白紙并無異樣。用一個放大鏡將光線聚焦到白紙上的某一個點上，該點很快就變焦、冒煙、起火。　?。牐牏诮處燑c評：把分散的光線集中起來，威力大

2012

09/20
你知道學能訓練具體是什么嗎？
　　學能訓練課程介紹及其主要解決的問題　　　　學能培訓包括視知覺和聽知覺兩大系統的培訓，其中分為視分辨、視追蹤、視記憶、手眼協調、視空間和聽分辨、聽編序、聽記憶、聽說結合、聽理解能力這十大能力的統合訓練，以及注意力訓練?！　?視覺記憶能力是大腦對眼睛所見到事物的印象保留的能力。為什么有的孩子即便教過很多次，漢字仍然是會認不會寫？為什么孩子的作文總是寫的枯燥乏味？為什么孩子寫作業時頻繁抬頭？這些都是

2012

09/20
啟樂園教你如何培養孩子自信心
         如何培養孩子的自信心？這是讓好多家長都非常頭疼的問題。現在好多家長在教育孩子方面都非常注重教受孩子知識，而忽略了孩子自尊心和自信心的培養。俗話說“自信是成功的基石”、“自信心是一個人能力的支柱”“自信心是孩子成才和成功的前提條件&r

2012

09/20
啟樂園語言興趣班兩周學習成果展示
   優秀的語言基本能力能夠增進朋友之間的溝通、能夠爭取更多的商業成果、能夠全面展示自我。語言興趣課程就是要培養幼兒的語言基本功，在用語言表達時能夠：大方、自然、得體、懂禮貌、有條理、有創造性……啟樂園語言興趣班開班已經兩個星期了，通過基礎了解、基本知識和技巧學習，今天由老師設計了生動的場景和完整的語言表達，來檢驗兩周來孩子們的學習效果，從而更清晰的

2012

09/19
家長為您的孩子報班，這幾點您忽視了嗎？
　　只給孩子需要的　　　　愛孩子，從了解開始！了解孩子是教育孩子的前提，每位家長愛的方式各有不同，那么試問,您知道孩子真正需要什么嗎？許多家長都在忙著為自己的孩子報各種特長班、補習班。為了使自己的孩子在未來的、激烈的社會競爭中穩操勝券，面對這個難題父母的心態各異，思考的重點不同。以下的幾點建議，是家長在為孩子報班的時候容易忽視掉的，可供大家閱讀參考?！　　　∫?、重視知識的學習，不重視學習能力的提高

2012

09/19
兒童問題個案分析——愛告狀的孩子
　　學校：鄭州市啟樂園兒童潛能開發中心（特色學前班）　　學生姓名：迪迪　　性別：女　　年齡：6歲　　【案例】　　“老師，甜甜碰他了。”“老師，他又摔倒了。”“老師，他沒坐好。”“老師，他亂跑了。”每天這樣的話，迪迪都會跟我說很多遍，即使其他人的行為是正確的，迪迪也習慣性的告訴老師小朋友有怎樣怎樣不好的表

2012

09/18
高品質注意力的判斷標準
　　高品質的注意力應該是注意的集中能力、注意的持久能力以及警戒性注意能力的有機結合，它是個人具有的穩固心理特征，即總是能夠在最需要注意的場合下完成注意任務，而不是指對某一特定情況下維持的良好注意力。比如：患有多動癥的兒童注意基本處于渙散狀態，但是當他們在看自己特別喜歡的動畫片的時候，注意力也能夠特別集中，顯然我們不能依據多動癥兒童，在這一特定的狀態下的注意表現來判斷他的注意力品質就高。　　目前高品
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